بنا بر تلاش دوستان انجمن علمي تخصصي مهندسي فناوري اطلاعات

(IT ENGINEERING SOCIETY -ITES) در اوايل تابستان 1387 ايجاد و فعاليت خود را به طور رسمي از مهر سال 1387 آغاز نمود.

از مهمترين اهداف انجمن علمي تخصصي مهندسي فناوري اطلاعات از همان آغاز تاسيس ايجاد يك محيطي امن و كاملا تخصصي در محدوده دانشگاه و در مراحل بعد در سطح گسترده بوده است لذا اين انجمن همواره سعي داشته كه با طرح و برگزاري برنامه هاي مختلف و كاربردي سطح علمي و تخصصي خود و دانشجويان اين رشته را ارتقا بخشد، لذا با بهره گيري از افراد كاملا متخصص در حوزه هاي مختلف فناوري اطلاعات سعي شده تا به اين اهداف نايل آييم.

اميد است بتوانيم با همكاري و نظرات شما دوستان عزيز خدمات ارزنده و قابل توجهي در راستاي رفاه و آسايش شما انجام دهيم.

شوراي مركزي انجمن علمي تخصصي مهندسي فناوري اطلاعات :

* دبير انجمن                                            سجاد ابراهيمي
* نايب دبير (مدير اجرايي)                         امير نبي زاده
* كميته تخصصي فناوري اطلاعات            حميدرضا خانجاني
* كميته تخصص وب                                  احمدرضا تحيري
* كميته پژوهشي                                   فاطمه صابري ، ندا ازوجي
* كميته آموزش                                        بهاره حق شناس
* كميته روابط عمومي                             عليرضا عالمگير

ماوس پانصد دلاری!

یکی از وسایلی که تصور پرداخت پانصد دلار هوش از سر هر کسی می پراند ماوس است! اما گاهی بعضی وسایل ساخته می شوند که هوش از سر آدم بپرانند. 3Dconnexion که یکی از شرکت های زیر مجموعهLogitech به شمار می اید یک ماوس گران قیمت با نام pro space pilot عرضه کرده که به یک LCD و کنترل های و یژه ای برای استفاده در برنامه های طراحی سه بعدی مجهز است. با وجود صفحه نمایش , این ماوس توانایی نمایش ایمیل تقویم و موارد کاربردی دیگری رادارد. با استفاده از کنترل وسط ماوس می توان در سه جهت xyz در برنامه های طراحی سه بعدی حرکت کرد. در دو سمت این کنترل نیز دو دسته دکمه پنج تایی قرار دارد که میتوان آنها را برای انواع دستورات برنامه های مختلف تنظیم کرد.

سلام دوستان خسته نباشید امروز بعد از مدت ها نرفتم شرکت و وقت کردم برم دانشگاه، دانشگاه خیلی تغییر کرده بود و پروژه های عمرانی آن تا حد زیادی پیشرفت کرده ( وافعا جا داره که همین جا از مسئولین تشکر ویژه داشته باشم.

امروز می خوام طریقه ی فعال کردن سرویس GPRS ایرانسل را برای شما توضیح بدم.

در گام اول گوشی شما باید GPRS را ساپرت (پشتیبانی) کنه. برای اطلاعا از این موضوع کافیه به سایت رسمی ایرانسل برید و مدل گوشی را وارد کنید، و ایرانسل به شما میگه که ساپورت میشه یا نه برای مثال من رفتم گوشی Motorola V3 را چک کردم(قابل توجه لوسیلیستا) البته خودم نوکیا5320 اکسپرس میوزیک دارم و خوشبختانه این سرویس برای این نوع گوشی(Motorola V3) کار میکنه (خیلی برای من خبر خوبی بود)

سریع برید گوشیتونو چک کنید اگر موتورلا نیست.

خوب در مرحله ی بعد اگر گوشیتون ساپورت میکنه شماره

*130*3*5#[Yes/Ok]

را بگیرید. بعد از آن روی گوشی پیامی با این متن میاد:

Darkhaste shoma jahate sevice mms/gprs daryaft shod. shoma be zoodi payame kutahi dar in rabete daryaft khahid kard.lotfan dastoor-ol-amale mojood dar sms ra anjam dahid.

بعد از این پیام، به سرعت یک پیام کوتاه از شماره ی 2225 برایتان ارسال می شود:

yek sms haviye tanzimate gprs/mms baraye shoma ersal mishavad. lotfan an ra zakhire (save)konid. dar surati ke ramzi porside shod 0000 ra vared konid.

در مرحله ی بعد پیامی از طرف Service Provider برای شما ارسال می شود با این محتوا:

Select ‘Save’ From Options to configure all settings.

Access points:
Irancell-GPRS2

Bookmarks:
Irancell-GPRS2

Web settings:
Irancell-GPRS2

بعد از ذخیره ی پیام دریافت شده، به راحتی می توانید از اینترنت استفاده کنید.

در پایان اگر مشکلی داشتید در قسمت نظرات بگید تا راهنماییتون کنم، البته یادتون نره ایمیل رو وارد کنید- چون اگه ایمیل را وارد نکنید نمی تونم جواب بدم.

توجه تا پایان بهار اگه از11 شب تا 6 صبح از این سرویس استفاده کنیدهر کیلوبایت 2 ریال  پاتون میفته و اگر در طول روز استفاده کنید هر کیلوبایت میشه 7 ریال (پس بهتره شبا استفاده کنید که هزینتون زیاد نشه، قابل توجه لوسیلیستا)
و البته 5 شنبه و جمعه هم تعرفه همون 2 ریال هست.

-----------------
شنگول باشید
احمدرضا تحیری

• o آیا می دانید که...؟
• o انسان سالانه بیش از 10 میلیون مرتبه پلک می زند.
• o خورشید 330330 مرتبه بزرگتر از زمین است.
• o ناخن های انگشتان دست تقریبا 4 برابر ناخن های پا رشد می کند.
• o قدیمی ترین آدامسی که جویده شد متعلق به 9000 سال پیش بوده است.
• o سرعت آب دهانی که هنگام عطسه از دهان خارج می شود حدود120 کیلومتر بر ساعت است.
• o 8 دقیقه و 17 ثانیه طول می کشد تا نور خورشید به زمین برسد.
• o جویدن آدامس هنگام خورد کردن پیاز مانع اشک ریزی شما میشود.
• o در تایوان بشقاب های گندمی درست می شود و افراد بعد از خوردن غذا بشقابشان را هم می خورند.

آرزوهایی که دیگر آرزو نیستند

فیلم های تخیلی سفر به ماه و کهکشان ها مسافرت های فضایی تلفن های تصویری و بدون سیم پرواز و مسافرت با سرعت بالاتر از صوت هزاران سال آرزوی ما انسان ها بوده اند که در زمانی کمتر از نیم قرن بوده اند که در زمانی کمتر از نیم قرن به حقیقت پیوستند.

امروز هم رایانه ها آمده اند و دارند زندگی ما را تغییر می دهند و شکل خیلی چیزها را عوض می کنند و به صورتی غیر قابل تصور به زندگی سرعت می بخشند.

معرفی رشته

امروزه ((فناوری اطلاعات))(IT) مهمترین محور توسعه در جهان به شمار می رود.

دستاوردهای فناوری اطلاعات چنان با زندگی مردم عجین شده اند که در بسیاری از کشورها انجام کارهای معمولی مثل:خرید،فروش،ثبت نام،و تهیه ی بلیت،بدون وجود رایانه امکانپذیر نخواهد بود. بدون شک ما در آینده ای نه چندان دور در شهر های الکترونیکی زندگی خواهیم کرد. آموزش،خرید و فروش، و بخش مهم و قابل توجهی از ارتباطات آینده ی ما الکترونیکی خواهد شد.این تصویری از آینده ی جهان، از جمله کشور ما خواهد بود.

رایانه،اینترنت،شبکه های ارتباطی به زندگی مردم وارد شده اند و کم کم برخی از نقشها و شغل ها با حضور آنها کمرنگ و حذف می شوند و برعکس شغل های زیادی به

 وجود می آیند. اگر به این رشته،و به رایانه و کار با آن علاقه مندید و دوست دارید به عنوان شغلی برای آینده ،به آن بیندیشید، از همین امروز توانایی خود را با این دستگاه جادویی بیشتر کنید.

IT،رشته ای میان رشته ای بین کامپیوتر و صنایع برق محسوب می شود که به تولید،پردازش،نگه داشتن و عرضه ی اطلاعات و همچنین مباحث کامپیوتری مربوط می شود.متخصص این رشته باید بتواند اطلاعات را جمع آوری،دسته بندی و پردازش،و به موقع از آنها استفاده کند.هسته ی اصلی این رشته ،مهندسی کامپیوتر است.

توانایی های لازم

دانشجوی این رشته لازم است که به دو مبحث علوم مدیریت و کامپیوتر علاقه مند باشد.همچنین باید در ریاضی توانمند و قدرت تجزیه و تحلیل خوبی داشته باشد.

 گسترش روز افزون دسترسي به سخت افزارها و نرم افزارهاي مناسب براي آموزش الکترونيکي، بخصوص توسعه شبکه جهان گستر وب، افق جديدي را پيشروي موسسات آموزشي نهاده است. به نظر مي رسد استفاده از اين امکانات براي آموزش، به تحقق برخي از آرمان هايي که به عنوان ملاک هاي کيفيت آموزش از آن نام برده مي شود، از جمله: فراگيرمحوري، يادگيري مادام العمر، يادگيري فعال، تعامل در يادگيري و چند رسانه اي بودن، کمک کند. هرچند برخي از موسسات آموزشي، در سال هاي اخير، نسبت به ارائه کامل دوره هاي آموزشي به صورت الکترونيک اقدام نموده اند، اما هنوز شواهد زيادي در مورد نتايج ارزشيابي اين برنامه ها منتشر نشده است. با توجه به مزاياي عمومي آموزش الکترونيکي و قابليت هاي ويژه آن در آموزش پزشکي، به نظر مي رسد ادغام آن در برنامه هاي جاري آموزشي دانشگاه ها، بطوري که آموزش متداول به شکل تلفيقي از آموزش سنتي و آموزش الکترونيک ارائه شود، اجتناب ناپذير باشد. اين امر، بخصوص در مورد آموزش مداوم جامعه پزشکي، که مخاطبين فراوان و با تنوع گسترده علائق، تجارب، و نيازهاي آموزشي دارد، بيشتر محسوس است. اهميت تغيير در آموزش دانشگاهي، همراه با پر هزينه بودن تهيه زير ساخت هاي آموزش الکترونيکي، بويژه نرم افزارهاي لازم، ضرورت رويکرد برنامه اي و دراز مدت را در ادغام آموزش الکترونيک در نظام جاري آموزش پزشکي کشور، بيش از پيش نشان مي دهد. در اين راستا، استفاده از تجارب ساير دانشگاه ها و سازمان د  هي امکانات و فعاليت ها و بکارگيري توانمندي هاي موجود در هر دو بخش دولتي و خصوصي، الزامي است. لازمه اين رويکرد، ايجاد بينش علمي نسبت به جنبه هاي مختلف انواع آموزش الکترونيک و طراحي فرايند تغيير بر اساس شرايط موجود و آرمان هاي منطقي در آموزش پزشکي است. گرچه  ايده آموزش از راه دور، ايده جديدي نيست و سال ها پيش، با ورود رسانه هايي از قبيل: راديو، تلويزيون، ضبط صوت و نوارهاي ويديويي، بالندگي خود را آغاز کرده است و حتي دانشگاه هايي در نقاط مختلف جهان و ايران تحت عنوان دانشگاه هاي باز(university open) نيز تاسيس شدند، اما به نظر مي رسد ظهور توانايي هاي نوين و به سرعت رو به گسترش رايانه ها و توسعه شبکه اينترنت، پديده آموزش از راه دور را از حاشيه، به متن نظام هاي آموزشي رهنمون کند و کميت و کيفيت آن را بکلي دگرگون سازد.به همراه ورود و گسترش اين فناوري جديد، واژه هاي نويني نيز به حوزه آموزش راه پيدا کرده است. از جمله شايع ترين اين واژه ها، که از شمول فزون تري نيز برخوردار است، آموزش و يادگيري الکترونيک(Learning Electronic) مي باشد که اولين بار در دهه نود، توسط انجمن توسعه تدريس امريکا (ASTD-Development anb Teaching of Society American) به کار گرفته شد و سپس به صورت وسيع در نوشتارها مورد استفاده قرار گرفت.

آموزش پزشکي و يادگيري الکترونيکي

مهندسي کامپيوتر و الکترونيک و مهندسي پزشکي، بسياري از فرآيندهاي تشخيص و درمان را به شدت تحت تاثير قرار داده است. در زمينه آموزش پزشکي در سال 1986 پيش بيني شده بود که رايانه ها جزو اجتناب ناپذير در سيستم آموزش پزشکي خواهند شد. در حال حاضر، در بسياري از دانشگاه هاي جهان از فناوري اطلاعات در توسعه و بهبود آموزش علوم پزشکي بهره گيري مي شود.گرچه شبيه سازي هاي رايانه اي و نيز آدمک هاي هوشمند براي آشنايي با مهارت هاي باليني بطور وسيعي به بازار عرضه مي شود و کمک زيادي به توسعه آموزش پزشکي کرده است، اما تصور آموزش پزشکي کاملا مجازي، حتي با فناوري فوق مدرن، به عنوان مدل آينده آموزش پزشکي دشوار مي نمايد، با آن که توسعه اين فناوري ها، به عنوان مکمل آموزش مرسوم فعلي، به شدت از سوي دانشجويان و برخي معلمان پزشکي مورد استقبال قرار گرفته است. دليل اين امر آن است که آموزش پزشکي، بويژه در قسمت باليني، بدون تجربه مستقيم بيمار و بيماري در محيط هاي واقعي تا حدودي ناممکن جلوه مي کند.در علوم پايه پزشکي که بيشتر آموزش دانشجويان به صورت گروهي است، آموزش از طريق شبکه، به عنوان آموزش مکمل، به بهبود کيفيت يادگيري مساعدت کرده و در آموزش باليني نيز در افزايش مهارت ها موثر واقع شده است. نتايج تدريس آناتومي  از طريق شبکه و آموزش جراحي لاپاراسکوپي به کمک شبيه سازي، در برخي از دانشگاه ها نيز گزارش شده است. دانشگاه جانز هاپکنيز(Hopkins Jhon) در پايگاه اينترنتي خود، بخشي را به آموزش روي خط برخي دروس پزشکي اختصاص داده است که از طريق شبکه داخلي و شبکه جهاني با شناسه کاربري قابل دسترسي است. در قسمت ديگري از پايگاه اين دانشگاه، دوره هاي آموزشي کاملا روي خط در زمينه بهداشت و سلامت عمومي عرضه شده است که دانشجويان مي توانند با انتخاب واحد، کل دوره را از طريق شبکه به اتمام برسانند. در ليست دروس اين دوره ها، درس هايي از قبيل اپيدميولوژي، تغذيه، بيولوژي به چشم مي خورد. دانشکده هاي پزشکي شيفيلد(Sheffielb) در انگلستان، دانشکده پزشکي ماساچوست(Massachusetts) و مري لند(Marylanb) در آمريکا نيز امکانات مشابهي را در اختيار دانشجويان قرار مي دهند.به نظر مي رسد که حوزه آموزش مداوم جامعه پزشکي(CME)، از مهم ترين حوزه هايي است که آموزش و يادگيري الکترونيکي مي تواند در آن نقش مهمي ايفا کند. از جمله دلايل اين اهميت ويژه، مي توان موارد زير را برشمرد:جامعه مشمول آموزش مداوم پزشکي بسيار وسيع است.از گستردگي جغرافيايي برخوردارند.زمان هاي مشابهي براي يادگيري مطالب نو و جديد در اختيار ندارند.به حسب تنوع موقعيت جغرافيايي و شغلي، ممکن است نيازهاي متفاوتي داشته باشند.اين گروه ممکن است علايق يادگيري متفاوتي نيز داشته باشند.بنا به دلايل ذکر شده و با توجه به اينکه مشمولان آموزش مداوم پزشکي عرصه هاي تجربي را در اختيار دارند، بهترين گروه هدف براي بهره گيري از آموزش هاي از راه دور و با استفاده از فناوري اطلاعات و بهره گيري از شبکه محسوب مي شوند. شايد به همين دليل، نمونه هاي بسيار موفق برنامه هاي آموزش الکترونيکي در آموزش مداوم جامعه پزشکي تهيه و ارائه شده است بطوري که در اين حوزه، علاوه بر موسسات آموزش پزشکي معتبر دنيا، موسساتي نيز مانند Learning for Center Viben) به صورت انحصاري برنامه تهيه مي کنند. کالج مديران سلامت آمريکا و جامعه جراحان مفاصل و استخوان ارتش آمريکا و بسياري از موسسات تخصصي در آمريکا و ساير ممالک توسعه يافته، به تهيه و ارائه برنامه هاي آموزش الکترونيکي براي مشمولان آموزش مداوم جامعه پزشکي پرداخته اند و به کساني که از اين طريق آموزش ها را دريافت مي نمايند، گواهينامه معتبر اعطا مي کنند.در دانشگاه هاي علوم پزشکي ايران، استفاده از شبکه اينترنت در طول چند سال اخير گسترش مناسبي داشته است اما استفاده از شبکه هاي داخلي دانشگاه ها و يا شبکه اينترنت، به منظور ارائه آموزش هاي الکترونيک، محدود بوده و صرفا تا به حال بر اساس اطلاعات رسمي، دانشگاه علوم پزشکي شهيد بهشتي از شبکه داخلي براي آموزش درس فيزيولوژي استفاده کرده است که به نظر مي رسد نمونه بسيار خوب و قابل استفاده اي از فناوري الکترونيکي در آموزش پزشکي باشد.

بهره گيري دانشگاه ها از فناوري آموزش الکترونيکي

به نظر مي رسد که صحبت از وارد شدن و يا نشدن دانشگاه به حوزه استفاده از فناوري آموزش و يادگيري الکترونيکي، صحبت بي فايده اي باشد. آنچه در اينجا با اهميت جلوه مي کند، بحث از چگونگي ورود دانشگاه ها به اين عرصه است. چند نکته زير احتمالا جنبه هاي با اهميت نحوه بهره گيري دانشگاه ها از فناوري آموزش و يادگيري الکترونيکي مي باشد.
الف-پرهيز از شتابزدگي:گرچه پرداختن به مقوله آموزش الکترونيک براي دانشگاه ها به صورت يک ضرورت در آمده و تاخير در پرداختن به اين ضرورت، زيان آور خواهد بود اما، انگيزه دانشگاه ها و موسسات آموزشي در اين موضوع، نبايد ترس از عقب ماندن و تسليم شدن به هياهوي فوق العاده زياد صاحبان فناوري اطلاعات باشد.
ب- شناسايي مزايا و محدوديت هاي آموزش ها و يادگيري الکترونيکي:در مورد آموزش و يادگيري الکترونيکي، مزايا و فوايدي ذکر شده، که از جمله مهم ترين آنها مي توان به موارد زير اشاره کرد:استقلال فراگير در امر يادگيري، حق انتخاب محتوا به حسب علائق، به رسميت شناختن واقعي تر تفاوت هاي فردي دانشجويان،بر چيده شدن محدوديت زماني و مکاني براي يادگيري،امکان ارائه مثال ها در قالب هاي ملموس تر با استفاده از امکانات رايانه اي،افزايش امکان ثبت اطلاعات و تجزيه و تحليل پاسخ هاي دانشجويان و ارائه بازخورد،تسهيل دسترسي دانشجويان به منابع جنبي.در کنار مزاياي ذکر شده، محدوديت هاي قابل اهميتي نيز وجود دارد که همزمان با مزايا، بايد به آنها انديشيده شود که از جمله مي توان به موارد زير اشاره کرد:در کشورهاي غير انگليسي زبان، به دليل اينکه اساتيد و دانشجويان غالبا مسلط به زبان انگليسي نيستند، بسياري از مزاياي ذکر شده عملا قابل استفاده نيست،وقت گير بودن و پرهزينه بودن تهيه برنامه ها،تنهايي و يا افسردگي فراگيران و کاهش ميزان جامعه پذيري آنها.
ج-  متقاعدسازي و توانمندسازي اعضاي هيات علمي:گذشته از اينکه دانشجويان بايد به يادگيري مستقل و شيوه هاي استفاده از امکانات يادگيري مستقل ترغيب و تشويق شوند، نکته با اهميت، متقاعدسازي اعضاي هيات علمي به مزاياي رويکرد آموزش الکترونيکي است. فرايند تغيير نگرش اعضاي هيات علمي  و کسب تجربه در تهيه برنامه هاي جديد، فرايند دشوار و وقت گيري است با اينکه هميشه عده اي گريزان از فناوري وجود دارند که متقاعدسازي و توانمندسازي آنان وقت مضاعفي مي طلبد.


 


                                                                                                                           
منابع:
www.ebtekarnews.com